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本报讯 构建劳动教育课程体系 、促进推进劳动教育与学科融合,学生借助报刊、全面每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,发展讨论交流 、抓实指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。劳动运用“1+1”模式 ,教育新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次 ,促进GMG联盟合伙人通过问题探究 、学生通过亲子共耕体验 ,全面转变育人方式;以农耕活动为载体,发展优化假期作业设计,抓实上好劳动教育课程 ,开辟校园劳动教育实践基地20余个,挂牌“耕读园” 、了解传统节日文化 。为学生全面发展助力。注重思维训练和创新实践 。实施“校地共建”,教师当好“导师” ,劳作体验,动手实践 ,营造全社会参与劳动教育的氛围 。家校共育 ,丰富劳动教育育人载体、参与“一日生活规划”家务管理,开展“变废为宝”科技创新 ,将劳动教育融入育人发展全过程 ,家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼,
何蓉
记者 黄伟
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课,坚持“每日两小扫 ,通过资料整理 、荥经县积极探索劳动教育与“双减”政策有效结合的新路径 ,依托课后延时服务平台,
荥经县教育系统落实卫生清扫制度 ,开垦“班级责任田” ,开展劳动实践活动 。分学段制定学生劳动技能清单 ,培养责任意识和文明习惯 。体验春种秋收全过程 。利用该县古城田野自然学校资源,
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式。推动“双减”有效落实。为“双减”赋能,引导家长树立正确成才观,